HS trường ngoài công lập không được chuyển sang trường công lập
Dec 17th
Sở GD-ĐT Hà Nội vừa có văn bản quy định việc chuyển trường đối với học sinh THPT. Theo đó, học sinh đang học tại các trường ngoài công lập không được chuyển đến các trường công lập.
Sở GD-ĐT Hà Nội yêu cầu các trường thực hiện công khai, đúng quy định, đảm bảo sĩ số học sinh (HS) không vượt quá chỉ tiêu được giao. HS đang học tại các trường ngoài công lập không được chuyển đến các trường công lập, trừ trường hợp ở những nơi HS chuyển đến không có trường ngoài công lập được giám đốc Sở GD-ĐT duyệt cho phép.
HS học thí điểm chương trình THPT tại các trung tâm giáo dục thường xuyên không được chuyển đến học tại các trường THPT công lập hoặc ngoài công lập. HS đang học tại lớp không chuyên không được chuyển đến học lớp chuyên (chỉ tuyển bổ sung HS vào lớp chuyên theo Quy chế của trường THPT chuyên).
HS đã trúng tuyển vào lớp 10 trường THPT công lập phải học ổn định hết cấp tại trường đó. Trường hợp đặc biệt phát sinh trong quá trình học tập cần phải chuyển trường, Sở sẽ xem xét, giải quyết căn cứtình hình thực tế (số lượng, chất lượng HS) của trường tiếp nhận.
Không lợi dụng việc chuyển trường để làm thay đổi kết quả học tập và rèn luyện của HS hoặc buộc HS phải chuyển trường.
Đối với học sinh người nước ngoài phải có văn bằng hoặc chứng chỉ tốt nghiệp THCS tương đương bằng tốt nghiệp THCS của Việt Nam. HS đã học ở Việt Nam, sau thời gian học ở nước ngoài, khi về nước phải có bằng tốt nghiệp bậc học đã học ở Việt Nam. Được gia hạn thêm 1 tuổi so với quy định của cấp học.
Chương trình học tập ở nước ngoài phải có nội dung tương đương với chương trình giáo dục của Việt Nam với những môn thuộc nhóm khoa học tự nhiên. Với những môn thuộc nhóm khoa học xã hội và nhân văn, HS phải bổ túc thêm kiến thức cho phù hợp với chương trình giáo dục của Việt Nam.
Những HS đang học dở chương trình của một lớp học ở nước ngoài xin chuyển về học tiếp lớp học tương đương tại trường THPT ở Việt Nam phải được nhà trường nơi tiếp nhận kiểm tra trình độ theo chương trình quy định của lớp học đó.
Thời gian chuyển, mỗi năm học có 2 đợt giải quyết chuyển trường cho HS: đợt 1 (đầu năm học) từ 1/7 đến 15/8; đợt 2 (đầu học kỳ II) từ 2/01 đến 15/1. Trường hợp đặc biệt, ngoài thời gian quy định trên sẽ do giám đốc Sở quyết định.
Nhân chứng quan trọng vụ thầy “sàm sỡ”
Dec 15th
Sau rất nhiều lần từ chối tiếp xúc PV, cuối cùng thầy Nguyễn Quang Hưng, Giáo viên Trường THPT Bến Tre (Thị xã Phúc Yên, Vĩnh Phúc) – người “biết nhiều” về vụ việc thầy Hiệu phó Nguyễn Văn Huân bị học trò tố “sàm sỡ” đã lên tiếng về vụ việc.
Sáng 14/12, qua điện thoại, VietNamNet đã có cuộc trao đổi với thầy Nguyễn Quang Hưng – người đi cùng với thầy Hiệu phó Nguyễn Văn Huân trong vụ việc xảy ra ngày 21/11 vừa qua.
Trước đó, như VietNamNet đã thông tin, trong đơn trình báo gửi Ban giám hiệu Trường THPT Bến Tre của thầy Nguyễn Văn Huân đề ngày 22/11/2010 tường trình lại vụ việc thầy “bị gia đình em H. đe dọa, đánh, bắt phải viết lá đơn thừa nhận việc có quan hệ với em H.”.
Trong lá đơn của thầy Huân có chi tiết khá quan trọng chính là người đi cùng với thầy khi “tới thăm em H.”. Xin được trích lại nội dung lá đơn trình báo: “Trong điện thoại bà (bà ngoại em H. – PV) có nói mời tôi ra nhà có việc, tôi đã mời thầy Nguyễn Quang Hưng – giáo viên của trường ra cùng.
Khi tôi và thầy Hưng ra đến nhà bà ngoại em H., thầy Hưng có hỏi có việc gì thì bà nói em H. đã uống thuốc ngủ phải vào viện. Khoảng 4-5 người đồng loạt chửi bới tôi và tiếp tục dọa đánh, bắt tôi phải nhận đã quan hệ với em H. Trong khi tôi đang viết thì gia đình không cho tôi và thầy Hưng được nghe điện thoại gọi đến, không thể ra ngoài và dọa ra ngoài sẽ bị chém chết…
…Rồi họ bắt tôi phải nhận là tự nguyện viết và bắt tôi cùng thầy Hưng ký vào trong biên bản có cả chữ ký của ông Kh. và bà Th. Họ đã giữ và uy hiếp, đánh đập chúng tôi đến 22h30 họ mới cho về”.
Vẫn tỏ ra khá dè dặt, cẩn trọng, thầy Hưng mào đầu: “Tất cả các vấn đề mình đã khai báo với cơ quan pháp luật rồi, không muốn gặp, nói với nhà báo nữa”.
Tuy nhiên, khi được hỏi: “Sự việc ngày hôm đó có đúng như bản tường trình của thầy Huân không?”, thì thầy Hưng khẳng định: “Những thông tin về vụ việc xảy ra ngày hôm đó theo lời của thầy Huân nói trên VietNamNet là hoàn toàn trùng khớp với những gì tôi khai báo nên không có gì phải nói thêm”.
Qua trao đổi, thầy Hưng cũng cho biết thêm: “Hôm đó họ chỉ lao vào, định đánh tôi nhưng bà ngoại em H. nói thầy Hưng dạy em H,. hoàn toàn không liên quan gì nên họ không đánh. Việc xảy ra mình cũng có can ngăn”. Tới đây, thầy Hưng xin phép phải bận tiếp khách và cúp máy. Sau đó, PV cố gắng gọi lại nhiều lần mong muốn thầy cung cấp thêm thông tin, chuông máy điện thoại của thầy Hưng vẫn đổ, nhưng không trả lời.
Trong khi đó, ngày 14/12, trao đổi với Dân Việt, bà ngoại của cháu H. lại bày tỏ sự phẫn nộ trước những điều mà ông Nguyễn Văn Huân “giải thích” được đăng tải trên một số tờ báo trong những ngày qua.
Bà bức xúc nói với Dân Việt: “Tôi thấy ông Huân bịa đặt thật trắng trợn và giải thích mọi việc như trò trẻ con. Ông Huân nói rằng, phòng ông ở cạnh phòng thay đồ của các em nữ sinh, không hiểu em nào lấy điện thoại của ông chụp ảnh cháu gái tôi đang thay áo. Tôi thật sự ngạc nhiên vì không hiểu có học sinh nào lớn gan đến độ dám vào phòng thầy hiệu phó lấy trộm điện thoại chụp bạn thay đồ rồi lại trả về chỗ cũ. Vô lý vô cùng”.
Thêm nữa, các tin nhắn mẹ cháu H. cung cấp cho báo điện tử Dân Việt lại có nội dung: “Tôi xin quỳ gối trước chị và gia đình, cho tôi xin về những gì đã gây ra. Cho tôi một con đường sống với. Nếu chị báo với nhà trường, tôi chỉ có nước chết. Chị hãy rủ lòng thương và vì cả em H nữa. Tôi xin chị đừng làm ầm ĩ nữa. Tôi xin làm theo những gì chị yêu cầu” và “Tôi hứa mà. Tôi xin chị và gia đình cho tôi cơ hội để sửa chữa”.
Sự việc đã gây nhiều tranh cãi giữa 2 bên, nhưng đến thời điểm này, cơ quan chức năng vẫn chưa có kết luận vụ việc.
Nữ thủ khoa xinh đẹp ngại “làm cảnh”
Dec 14th
Gặp Từ Ngọc Phụng, thủ khoa đầu ra trường ĐH Ngoại thương TPHCM, người đối diện sẽ buột miệng: “Thủ khoa sao… xinh thế?”. Tấm bằng đẹp và hình thức bê ngoài không chỉ là lợi thế mà cũng là áp lực với cô bạn này.
Học không giấu dốt
Ít ai biết, cô gái Từ Ngọc Phụng vốn rất nhút nhát nên học xong phổ thông cô quyết định thi vào khoa Kinh tế Đối ngoại của hai trường ĐH Ngoại thương và ĐH Quốc gia TPHCM. Đỗ cả hai trường, Phụng chọn môi trường Ngoại thương để khắc phục điểm yếu của mình. Hơn nữa đây cũng là ngành học Phụng có thể phát huy lợi thế về Ngoại ngữ của mình khi cô sử dụng thành thạo tiếng Anh lẫn tiếng Trung từ hồi nhỏ.
Với Phụng, không chỉ việc học mà cả trong mọi việc, để đạt hiệu quả yếu tố đầu tiên là không được giấu dốt. Lúc nào không hiểu bài, Phụng không quên tham khảo ngay thầy cô, bạn bè. Chính điều này giúp Phụng nhận thấy kiến thức của mình còn hạn chế, tạo động lực cố gắng và không cho phép bản thân được thỏa mãn.
Bên cạnh đó, không chỉ học lý thuyết suông, Ngọc Phụng đề cao học phải kết hợp với hành. Ngay từ những năm đầu ở giảng đường, Phụng đã đi gia sư, làm thêm ở các công ty giao nhận, dịch thuật… để củng cố kiến thức. “Học Ngoại ngữ cũng vậy, em rất chăm nghe nhạc, xem phim nước ngoài… để rèn khả năng nghe, nói cho mình hàng ngày”, Phụng cho hay.
Ngoài ra, trong cuộc sống Phụng giữ thói quen lập kế hoạch rất cụ thể cho mọi việc để không đẩy mình vào cảnh việc gì cũng dang dở và tận dụng quỹ thời gian một cách khoa học nhất. 16 năm liền đứng đầu lớp về kết quả học tập, mới đây Phụng xuất sắc trở thành thủ khoa tốt nghiệp với điểm trung bình 8,47 nhưng cô gái xác định rõ đó chỉ là bước khởi đầu.
Xinh cũng là áp lực
Bạn bè quen Ngọc Phụng thường dí dỏm ví cô là “của hiếm” bởi không chỉ học giỏi, Phụng còn được cả… hình thức bên ngoài cao ráo, trắng trẻo và nét mặt rất có duyên. Thế nhưng lợi thế học giỏi và có một bề ngoài “nhìn được” lại là một trong những áp lực lớn với Phụng khi đi làm.
Tiếp xúc với môi trường công việc, Phụng biết không ít người quan niệm người có điểm học cao, tấm bằng đẹp thì chỉ có lý thuyết suông chứ bước vào thực hành sẽ cuống ngay
Ngọc Phụng không phủ nhận, hình thức “tạm ổn” giúp mình dễ dàng kết thân với bạn
bè, đồng nghiệp. Nhưng Phụng cũng phải đối mặt với với không ít cái nhìn thiếu thiện cảm người đẹp thì “đầu ngắn”, chỉ để “làm cảnh”. “Thế nên em phải luôn không ngừng cố gắng hoàn thiện mình để có “át” đi những quan niệm như vậy. Em muốn được mọi người nhìn nhận công bằng thông qua khả năng và những việc mình làm”, Phụng chân thành.
Hiện tại, Ngọc Phụng đang làm việc tại bộ phận Khách hàng doanh nghiệp của một ngân hàng có tiếng với vai trò trợ lý Giám đốc quan hệ khách hàng. Tuy mới “chập chững”, nhưng Phụng đã được giao khối lượng công việc khổng lồ: tư vấn về thị trường, lãi suất, những giải pháp tiết kiệm chi phí; giúp khách hàng giải quyết những vấn đề phát sinh trong nghiệp vụ như thanh toán, giải ngân, bảo hiểm…; viết báo cáo phân tích tài chính và rủi ro của doanh nghiệp; tìm kiếm khách hàng mới.
“Em mới ra trường nên gặp nhiều khó khăn trong đàm phán, thỏa thuận với khách hàng. Nhưng em cũng luôn tự nhắc nhở phải cố gắng hoàn thành tốt mọi công việc được giao để đạt hiệu quả cao nhất có thể”, Ngọc Phụng cho hay. Bởi đây cũng là lúc cô chứng minh khả năng của mình “ngang ngửa” với tấm bằng mình nhận được.
Dự định sắp tới của Phụng sẽ tiếp tục học nâng cao về lĩnh vực tài chính. Ngoài ra, cô gái trẻ ấp ủ đến năm 30 tuổi sẽ trở thành “bà chủ nhỏ” một cửa hàng về ẩm thực.
Theo:dantri
Đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giáo dục
Dec 13th
Đầu năm 2010, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án đưa nội dung phòng, chống tham nhũng vào chương trình giáo dục và đào tạo ,trong đó có bậc THPT từ năm học 2010-2011.
Nội dung này đã nhận được ý kiến đồng tình của cán bộ quản lý, thầy cô giáo bậc THPT. Tuy nhiên cũng có không ít băn khoăn, lo lắng về tính khả thi, hiệu quả của nó.
“Bội thực” chương trình lồng ghép
So với chương trình cải cách trước đây, chương trình phân ban ở bậc THPT hiện nay, thì về cơ cấu số tiết, nội dung bài học ở từng môn có phần hợp lý và gọn gàng hơn. Nhưng số lượng các môn học, các hoạt động bắt buộc lại tăng lên, thêm vào: môn tin học, giáo dục quốc phòng và an ninh, hướng nghiệp dạy nghề và hoạt động ngoài giờ lên lớp. Nếu như trước đây, mỗi khối chỉ học một buổi sáng hoặc chiều là đủ thì bây giờ, ngoài học một buổi, mỗi tuần các em phải học thêm từ 1 đến 2 buổi nữa. Ngoài áp lực quá tải về chương trình, học sinh còn chịu thêm những sức ép, đòi hỏi khác của nhà trường, của mỗi thầy cô giáo chủ nhiệm, bộ môn. Như vậy, học sinh đang phải chịu đến mấy tầng bị dồn ép, nhồi nhét về mặt học tập. Nay lại thêm một bộ môn Phòng chống tham nhũng (PCTN) vào nữa thì vô hình trung chúng ta “hành xác” con em đến mức quá đáng. Do đó, theo các chuyên gia soạn thảo đề án có ý đưa nó dạy theo kiểu lồng ghép, tích hợp vào môn giáo dục công dân hoặc các môn học xã hội khác phù hợp với điều kiện giảng dạy của từng môn và không tạo thành các môn học riêng.
Ý này cũng đồng với quan điểm của nhiều cán bộ quản lý và thầy cô giáo đang trực tiếp giảng dạy mà chúng tôi có dịp trao đổi, chia sẻ. Thầy Trần Thanh Hậu, giáo viên Sử- giáo dục công dân, trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, Sơn Tịnh (Quảng Ngãi) cho biết: Nội dung PCTN nên đưa toàn bộ vào bộ môn GDCD là hợp lý, đừng nên dây qua các các môn xã hội khác. Nhưng tôi e rằng đưa nó vào môn này thì có phần lõang, vì hiện tại, bộ môn GDCD là một bộ môn có số lượng nội dung, vấn đề dạy lồng ghép, dạy tích hợp vào loại nhiều nhất, nào là bảo vệ môi trường, nào là an toàn giao thông, nào là giáo dục giới tính, nào là sức khỏe sinh sản vị thanh niên…Vả lại ,qua thực tế giảng dạy nhiều năm, chúng tôi nhận thấy, đưa những vấn đề, nội dung dạy lồng ghép, dạy tích hợp vào bộ môn GDCD thường chưa đạt yêu cầu, còn mang nặng tính hình thức. Bởi lẽ, bản thân nội dung, kiến thức ở bài đó, bài kia trong sách giáo khoa, sách giáo viên, thầy cô giáo chưa truyền tải hết được ( do quá dài) thì lấy đâu thời giờ để lồng ghép, tích hợp nội dung đã vào. Lần nào tập huấn, bồi dưỡng chuyên đề cũng yêu cầu giáo viên phải dạy lồng ghép nhưng thầy cô giáo không dạy thì đành chịu thôi, do chẳng có qui định ràng buộc nào cả, trừ khi có người dự giờ, có thái độ đánh giá nghiêm túc”.
Bỏ một số bài, đưa nội dung PCTN vào
Không chỉ riêng gì môn GDCD, các nội dung, vấn đề dạy lồng ghép, tích hợp đối với môn Ngữ văn ( về bảo vệ môi trường), môn sinh học ( về giới tính, sức khỏe sinh sản), môn lịch sử ( về lịch sử địa phương)… cũng nảy sinh nhiều bất cập, hạn chế. Xuất phát từ thực tế đấy, nội dung PCTN đưa vào dạy kiểu lồng ghép, tích hợp là không ổn, cần tách ra thành những bài riêng biệt, để dạy những kiến thức căn bản, tập trung hơn, thầy cô giáo khó thể phớt lờ hoặc bỏ qua được. Tất nhiên, cắt giảm bớt một số bài thuộc về chương trình GDCD ở ba khối. Nhiều giáo viên giảng dạy môn GDCD đề xuất: “Các em lớp 10, còn nhỏ quá, chưa cần đưa PCTN vào, nên bắt đầu từ học sinh lớp 11 là thích hợp với nội dung bài và tâm lý lứa tuổi. GDCD lớp 11, dạy về công dân với kinh tế, với các vấn đề chính trị- xã hội, thì bỏ đi bài Chính sách quốc phòng và an ninh, trang 110 ( vì nội dung này được học kĩ ở bộ môn giáo dục quốc phòng và an ninh rồi) , GDCD lớp 12 dạy học các vấn đề công dân liên quan đến pháp luật, các bài 1, bài 2, bài 3 có một số nội dung na ná giống nhau nên gom lại để nhường “đất” cho nội dung PCTN. Mỗi khối một bài, mỗi bài từ 2 đến 3 tiết là quá đủ”.
Có chế độ bồi dưỡng
Bên cạnh giảng dạy nội dung phòng, chống tham nhũng còn cần được tuyên truyền, giáo dục qua nhiều hình thức, hoạt động đa dạng và phong phú khác như hoạt động ngoại hóa, nói chuyện trước cờ, xây dựng tờ tin nội bộ… Để đạt được hiệu quả tốt cho nội dung này, ban soạn thảo đề án phải phối hợp với bộ giáo dục, các trường đại học…phải có sự chuẩn bị tốt từ khâu biên soạn tài liệu, tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng giảng dạy PCTN cho tất các thầy giáo dạy bộ môn GDCD và đội ngũ cán bộ quản lý, ban giám hiệu các trường, lãnh đạo các sở giáo dục( để thành phần này có nhận thức đầy đủ và biết cách điều hành, triển khai thực hiện.).GDCD- một môn học, mỗi tuần chỉ có 1 tiết mà lại có quá nhiều nội dung khác của xã hội nhờ cậy, gởi gắm vào đó cả, thực sự tạo ra những gánh nặng, áp lực lớn đối với các thầy cô giáo môn học ấy. Phần lớn các trường đại học sư phạm lâu nay đào tạo sinh viên vừa dạy lịch sử vừa dạy giáo dục công dân. Khi vào nghề, các trường thường phân công dạy cả hai: môn lịch sử lẫn công dân. Hơn nữa, giáo dục PCTN là một nội dung mới lạ, khó hiểu, khô khan đối với lứa tuổi học sinh bậc THPT, để dạy cho hay, cho được thì không dễ dàng chút nào, đòi hỏi nhiều ở tâm huyết, trách nhiệm và trình độ tay nghề, kiến thức tốt của đội ngũ thầy cô môn GDCD. Thiết nghĩ, Bộ giáo dục cần có chế độ bồi dưỡng thêm cho họ ( vì hầu hết giáo viên dạy sử- GDCD chỉ sống bằng đồng lương hạn hẹp, không thể dạy thêm, dạy phụ đạo như các môn tự nhiên được), nhằm kịp thời động viên, khích lệ, tiếp sức cho họ thêm yên tâm, phấn khởi, say mê với nghề, với học sinh.
Đỗ Tấn Ngọc
Quảng Ngãi
LTS Dân trí - Bài viết trên đây phản ánh đúng băn khoăn của nhiều giáo viên khi phải lồng ghép nhiều nội dung mới vào môn học hoặc đưa thêm môn học mới vào chương trình (như môn Phòng chống tham nhũng) mà thiếu sự chuẩn bị chu đáo. Điều đó dẫn tới tình trạng không bảo đảm chất lượng dạy và học những nội dung mới hoặc môn học mới; hơn nữa, còn làm ảnh hưởng đến chất lượng những môn học khác vì chương trình học phải “lồng ghép” quá nhiều nội dung mà sức tiếp thu của học sinh chỉ có hạn.
Vì vậy, khi đưa thêm nội dung mới vào chương trình giáo dục nói chung cũng như chương trình THPT nói riêng đều cần xem xét toàn bộ chương trình đã quá tải hay chưa, cần bớt nội dung của môn học nào để thêm nội dung mới cần thiết hơn?
Theo Dân trí
Những cú ngã ngựa trong ‘bão đêm’
Dec 10th
Âm thanh khô khốc vang lên cùng tiếng ma sát của chiếc “xế độ” đang cà xuống mặt đường khiến nhiều người rợn tóc gáy. Hàng loạt xe máy vội thắng gấp trước thi thể của hai gã “nài”.
Vụ tại nạn kinh hoàng này xảy ra trên đường Lê Trọng Tấn (quận Tân Phú, TP HCM). Do thiếu tầm quan sát và không làm chủ được tốc độ, 2 “quái xế” đang tham gia đoàn “bão” đã lao thẳng vào con lươn giữa đường khi đang định vượt lên tốp trên. Lập tức, hàng trăm “quái xế” quay đầu vây kín hiện trường. Nhiều người nhăn mặt thất kinh trước cảnh hãi hùng của các nạn nhân mà chỉ ít phút trước đó còn reo hò, la ó cùng mình. Trong đám đông cũng vẳng lên nhiều tiếng bàn luận xen lẫn xuýt xoa.
“Thằng này chắc muốn vượt lên mà chưa đủ sức nên rớt lại. Thôi kệ tụi nó đi, ai bảo tài yếu mà bày đặt đi bão”, gã thanh niên mặt đầy mụn liến thoắng vừa khoát tay ra hiệu cho đám bạn tiếp tục cuộc chơi.
Tuy nhiên, dù chẳng ai bảo ai nhưng đám “quái xế” đã không còn kéo hết ga như trước. Vài thanh niên đi chung nhóm với hai thanh niên gặp nạn cũng vội xốc bạn đưa đi cấp cứu.
“Do vết thương quá nặng một người đã chết trên đường đến bệnh viện, người còn lại cũng phải mang thương tật suốt đời. Nói thật, đến tận giờ tôi vẫn chưa quên được cảnh tượng hãi hùng đó”, Phú Cường, cựu “quái xế” ở quận Tân Phú cho biết.
Cũng theo Cường, đây là một trong hàng chục vụ tai nạn mà anh tận mắt chứng kiến khi tham gia “bão đêm”. Tuy nhiên, do lần đó được “mục sở thị” rõ nhất nên rất khiếp sợ. Dần dần, Cường từ bỏ được thói quen cứ cuối tuần lại cùng đám bạn kéo nhau ra đường đua xe, lạng lách thâu đêm suốt sáng.
Tương tự, “hot girl” Anh Thư (ngụ Tân Bình) cho biết, trước đây cô thường xuyên theo chúng bạn tham gia những trận bão đêm ở Sài Gòn và từng ngồi sau các “nài” trong các cuộc đua ăn tiền. Nhưng từ hơn một năm nay, khi mất đi người bạn trai khi tham gia một trận “bão”, cô đã từ bỏ thú vui chết người.
Nghẹn giọng cô kể, sinh nhật Khoa (người yêu Thư) vào đúng dịp cuối tuần. Sau chầu ăn nhậu, cả đám kéo nhau đi “bão”. Như thường lệ, Thư vẫn ngồi sau lưng người yêu. Sau vài vòng, cô bị bố mẹ gọi về vì có chuyện gấp nên đành tạm ngưng “cuộc vui” trong lời trách cứ của đám bạn. Cô cũng nhận ra vẻ hờn dỗi trong mắt người yêu khi đưa cô về nhà.
Trằn trọc mãi không ngủ được, trong đầu Thư hiện lên biết bao hình ảnh về những cuộc vui thú trên xa lộ cùng người yêu. Quá nửa đêm, cô bỗng nhận được cuộc gọi từ đám bạn, họ thông báo Khoa vừa gặp tai nạn trên đường Lạc Long Quân (quận 11) và chết ngay tại chỗ.
“Em chỉ được cầm tay anh ấy lần cuối trước khi gia đình khâm liệm. Bàn tay anh lạnh ngắt. Đến tận bây giờ em vẫn không thôi ám ảnh về gương mặt tái xanh, biến dạng cùng những vệt máu bầm vẫn rỉ ra từ mũi anh ấy. Kể từ đó em không dám nghĩ đến việc đi bão, dù chỉ là đi theo đoàn”, Thư ngân ngấn nước mắt.
Ngoài ra, còn hàng loạt những vụ tai nạn kinh hoàng khác do nạn “bão đêm” gây ra trên địa bàn TP HCM trong thời gian gần đây. Thông thường, các “quái xế” hay chọn những cung đường vắng để mặc sức thể hiện tốc độ nên khi bất ngờ gặp phải vật cản sẽ không tránh khỏi những va chạm.
Đêm cuối năm trước, một đoàn “bão” đã tràn qua khu vực cầu Thủ Thiêm (quận 2) trong lúc trên cầu có khá đông người lưu thông. Một nhóm gồm 3 xe tách tốp, phóng ngược chiều trên cầu theo hướng từ Bình Thạnh qua quận 2 với tốc độ kinh hoàng, so kè nhau quyết liệt. Nghe tiếng động cơ gầm rú, nhiều phương tiện phải tấp hẳn vào lề.
Đến giữa cầu, một “quái xế” lạng lách cho xe lấn hẳn qua làn đường bên kia để vượt đối thủ đang chạy trước. Tuy nhiên, do không làm chủ được tốc độ đã mất lái, gã thanh niên trẻ măng để xe đâm trực diện vào người đi ngược chiều. Cú va chạm rất mạnh khiến 2 xe văng xa hàng chục mét. Chiếc “xế độ” nát tươm, còn người cầm lái chết ngay tại chỗ.
Trước đó khoảng một tháng, tại đường Điện Biên Phủ (quận Bình Thạnh) cũng diễn ra đoàn “bão đêm” quy tụ hàng trăm tay đua với đủ chủng loại “xế”. Dòng xe lũ lượt nối đuôi nhau phóng vun vút, tràn cả vào phần đường dành cho ôtô. Vừa đua, các “quái xế” vừa biểu diễn các pha bốc đầu, “núp gió”, cà chống xe xuống mặt đường cho tóe lửa…
Vụ tai nạn trên cầu Thủ Thiêm khiến một “quái xế” thiệt mạng. Ảnh: An Nhơn.
Theo nhiều người chứng kiến, các “quái xế” phóng bạt mạng, so kè quyết liệt từng mét một theo hướng từ vòng xoay Hàng Xanh về đường Đinh Tiên Hoàng (quận Bình Thạnh). Đến vòng xoay Điện Biên Phủ – Nguyễn Bỉnh Khiêm, một xe đột ngột mất lái, gã thanh niên không làm chủ được tình huống đã đâm sầm vào đuôi xe du lịch 45 chỗ đang đỗ bên lề đường.
Cú va chạm mạnh khiến chiếc xe máy gần như biến dạng, đuôi xe ôtô cũng bị rách, móp nghiêm trọng. Còn cậu trai trẻ điều khiển chiếc xe máy kia đã chết ngay tại chỗ. Chứng kiến sự việc, nhóm “quái xế” trong đoàn đã nhanh chóng đưa xác nạn nhân rời khỏi hiện trường ngay sau đó.
Theo:vnexpress
‘Không nhân nhượng học sinh đánh bạn, quay clip’
Dec 10th
Đề xuất giải pháp cho nạn bạo lực học đường đang đến mức báo động, Giám đốc Sở Giáo dục TP HCM cho rằng, phải quy định giờ ra vào của học sinh trong các quán trà sữa và dùng pháp luật chế tài học sinh đánh bạn.
Chiều 9/12, đăng đàn trả lời chất vấn tại kỳ họp HĐND, ông Huỳnh Công Minh, Giám đốc Sở GD&ĐT TP HCM thừa nhận bạo lực học đường đang đến mức báo động. Lý giải cho tình trạng này, ông cho rằng gia đình bất hòa và mối quan hệ bạn bè thực dụng làm thay đổi lý tưởng sống, bộc phát những hành động thiếu kiềm chế. Tâm sinh lý học sinh thay đổi cũng là một nguyên nhân quan trọng.
“Việc học sinh chọc ghẹo, đánh nhau không phải là mới trong nhà trường. Nhưng càng ngày càng nghiêm trọng bởi các em đánh nhau có hung khí làm chết người, đánh nhau có tổ chức, băng nhóm và ghi hình phát tán, thậm chí có sự tham gia của gia đình”, ông kết luận.
Người đứng đầu ngành giáo dục của thành phố đã kiến nghị lên HĐND nhiều biện pháp và thiết chế quản lý học sinh vi phạm kỷ luật. “Thiết chế tổ chức quản lý ấy phải được thể hiện bằng quy chế luật pháp”, ông Minh nói.
Đồng tình với ông Minh về nguyên nhân của bạo lực học đường nhưng đại biểu Phạm Minh Trí không chấp nhận biện pháp xử lý học sinh bằng quy chế luật pháp. “Tôi không chấp nhận giải pháp như ông Minh nói là cần phải có luật lệ. Ở đây luật lệ không giải quyết được vì những em đó vẫn đang ở độ tuổi vị thành niên hiếu động. Giải pháp tốt nhất là vấn đề tâm lý kết hợp với gia đình”, ông Trí nhấn mạnh.
Còn đại biểu Nguyễn Văn Bạch thì bức xúc: “Đồng chí báo cáo là có cả băng nhóm, vấn đề ở chỗ vai trò của nhà trường như thế nào mà để sinh ra băng nhóm? Việc quản lý của thầy cô giáo ở trong lớp ra sao, có kịp thời phát hiện những băng nhóm đó không? Liệu chương trình giáo dục của chúng ta đã chú tâm đào tạo phẩm chất đạo đức con người chưa?”.
Trả lời chất vấn, ông Minh nhất trí với ý kiến của đại biểu và thừa nhận chưa “làm triệt để được”. Vị lãnh đạo Sở cũng đưa ra đề nghị những nơi kinh doanh như quán trà sữa cần phải có quy định nghiêm ngặt với học sinh như quy định giờ ra vào…
Đưa ra dẫn chứng cụ thể về vụ một nữ sinh lớp 8 bị cởi đồ, tra tấn tại lớp, đại biểu Lê Thanh Hải chất vấn: “Bạo lực học đường như ở trường Mạch Kiếm Hùng xảy ra ngay tại lớp chứ không phải ở ngoài khuôn viên nhà trường. Tôi không hiểu cách quản lý của nhà trường với các em như thế nào? Tôi đề nghị anh cho biết các giải pháp ngành giáo dục trong thời gian sắp tới trong việc quản lý học sinh?”.
Đáp lại, vị giám đốc Sở cho biết: “Chúng tôi được chỉ đạo đuổi học một năm đối với em chủ mưu đánh bạn và em quay phim phát tán lên mạng. Còn giáo viên chủ nhiệm các em bị khiển trách”.
Trước câu hỏi của đại biểu Phạm Quý Cường về biện pháp hữu hiệu đối với vấn nạn trên vì thực tế có em bị đánh rồi không dám đi học, có trường hợp khác bị kỷ luật nghỉ học khi về gia đình thêm hư hỏng…, ông Minh cho biết, do thời gian có hạn nên sẽ có câu trả lời cụ thể với đại biểu Cường sau. “Nếu phát hiện tiêu cực, thì tính nghiêm túc để giải quyết trước sau như một của Sở là không nhân nhượng mặc dù đó chỉ là học sinh”, ông nhấn mạnh.
Tỏ ra hoài nghi về những biện pháp mà Sở GD&ĐT TP HCM đã làm, ông Nguyễn An Bình chất vấn: “Không biết Sở đã có cuộc điều tra tìm hiểu tỷ lệ bạo lực trong học đường ở các trường thuộc hệ thống công lập của mình so với hệ thống trường tư thục ở nước ngoài nhiều hay ít? Nếu đã làm rồi thì kết quả đó cho ta nhìn nhận gì?”
Ngay lập tức, ông Minh đáp: “Khi vụ học sinh đánh nhau ở Hà Nội xảy ra, lập tức chúng tôi tổ chức hội thảo với hơn 400 nhà khoa học và sư phạm về vấn đề này để đánh giá thực trạng bạo lực đó ở mức độ nào để tìm nguyên nhân và giải pháp khắc phục. Sau đó, chúng tôi có mời lãnh đạo của Bộ GD&ĐT vào tham dự. Và Bộ đã chỉ đạo là in thành kỷ yếu để gửi cho tất cả các trường trên cả nước”.
Ngoài vấn đề “nóng” bạo lực học đường, các đại biểu cũng đã chất vấn Giám đốc Bộ GD&ĐT Huỳnh Công Minh về các vấn đề giáo dục mầm non, trường công lập tự chủ tài chính, vấn đề dạy thêm và học thêm, lương giáo viên quá thấp, việc thu học phí chưa công bằng…
Theo:vnexpress
Nhiều doanh nghiệp cũng “nói không” với bằng tại chức
Dec 9th
Không có con số thống kê quốc gia về tỉ lệ có việc làm của sinh viên có bằng đại học tại chức, tuy nhiên, nhiều nhà tuyển dụng cho biết, bằng tại chức trên thực tế không được “chào đón” mặn mà bởi các doanh nghiệp.
Bằng đại học tại chức cũng gặp khó ở doanh nghiệp
 |
| Bằng cấp không phải là yếu tố quan trọng nhất. Các nhà tuyển dụng rất thực tế, họ không đánh giá ứng viên bởi những bằng cấp mà đánh giá thực chất trình độ chuyên môn của ứng viên đó |
Một đại diện của Công ty Nhân tài Việt, công ty chuyên tuyển dụng nhân sự cho các doanh nghiệp cho biết, “có khoảng 60-70% các doanh nghiệp vẫn nêu rõ ứng viên xin việc phải có bằng đại học chính quy”.
“Chẳng hạn, những ứng viên có bằng tại chức kế toán rất khó xin được việc làm tại các doanh nghiệp”.
“30-40% các doanh nghiệp còn lại không quan tâm đến bằng cấp của ứng viên mà chú ý đến kinh nghiệm làm việc. Một người có bằng tại chức nhưng có kinh nghiệm làm việc lâu năm, giỏi về lĩnh vực của mình vẫn thắng những sinh viên có bằng đại học chính quy nhưng vừa mới tốt nghiệp”, chuyên gia tuyển dụng công ty Nhân tài Việt tiết lộ.
Chuyên gia này cũng cho biết, không thể phủ nhận là có hiện tượng người có bằng tại chức làm việc không hiệu quả, năng lực kém, nhưng cũng không vì thế mà phủ nhận hoàn toàn những người có bằng đại học tại chức.
Ông Lê Tánh, Tổng giám đốc công ty cổ phần giải pháp thanh toán Việt Nam (VNPay) cho biết, trong quá trình phỏng vấn ứng viên tuyển dụng, ông không để ý đến bằng cấp của người đi xin việc mà nhìn vào năng lực và kinh nghiệm của họ. Theo ông, đối với những doanh nghiệp không thuộc Nhà nước, người ta không nặng nề về bằng cấp mà quan trọng là hiệu quả công việc.
Theo quan điểm cá nhân, ông Lê Tánh đánh giá cao chất lượng của người đã có bằng đại học thứ nhất và đi học thêm một bằng đại học thứ hai hơn là một người chỉ có một bằng ĐH là bằng tại chức.
Đối với công ty nước ngoài hay liên doanh, thậm chí bằng chính quy còn khó cạnh tranh, chứ đừng nói tới bằng tại chức.
Đại diện công ty Navigos Group cho rằng “bằng cấp không phải là yếu tố quan trọng nhất. Các nhà tuyển dụng rất thực tế, họ không đánh giá ứng viên bởi những bằng cấp mà đánh giá thực chất trình độ chuyên môn của ứng viên đó. Nhưng ngược lại, bằng cấp cũng phần nào phản ánh trình độ học vấn, hoàn cảnh, góc nhìn nhận vấn đề của ứng viên”.
“Đó là lý do vì sao có nhiều vị trí, các nhà tuyển dụng rất thích những người đã du học nước ngoài vì những người du học nước ngoài thường có cái nhìn cởi mở hơn và dễ thích nghi hơn”.
Cần có một kỳ thi chung cho chính quy và tại chức
Đại diện của Navigos Group cho biết: ” Nếu chỉ nhìn vào tấm bằng mà không đánh giá chủ nhân của tấm bằng, thì rõ ràng một tấm bằng đại học chính quy có lợi thế hơn”.
“Nói nôm na theo cách hiểu của nhiều người thì tấm bằng chính quy thể hiện chủ nhân của tấm bằng đó được đào tạo theo chương trình chính quy và tập trung toàn bộ thời gian cho việc học tập, trong khi đó tấm bằng tại chức thể hiện chủ nhân của nó có thể là người vừa đi làm, vừa đi học hoặc là người chưa đến được con đường đại học chính quy. Tuy nhiên, nếu đánh giá về người chủ nhân của tấm bằng thì đôi khi câu chuyện lại hoàn toàn khác”.
Một chuyên gia về tuyển dụng nhân sự cao cấp cho biết những công ty nước ngoài khi tuyển nhân sự cũng không để ý đến bằng cấp của người đi xin việc.
Tuy nhiên, nếu cần nhân sự cho vị trí cao cấp như từ vị trí trưởng phòng trở lên thì chỉ nhìn vào những người đã có bằng cấp từ nước ngoài. Không chỉ có thế, ngoài bằng cấp “xịn”, ứng viên cần phải chứng minh được kinh nghiệm làm việc của mình trong lĩnh vực ứng tuyển.Là một người đã từng du học tại Úc, chuyên gia này cho biết, tại nước Úc, các ngân hàng tuyển nhân sự cực kỳ khắt khe. Chẳng hạn, 1.000 người thi tuyển, họ chỉ lựa được khoảng 50 người mỗi năm. Thậm chí, những sinh viên tốt nghiệp xuất sắc hệ chính quy của các trường ĐH mới được tham gia thi tuyển.
Theo ý kiến cá nhân của chuyên gia này, việc tuyển những người thật xuất sắc vào các cơ quan Nhà nước là cực kỳ quan trọng. Họ là người làm chính sách, vì thế nếu không giỏi thì cả xã hội sẽ bị ảnh hưởng.
Trong quá trình học tập tại nước Úc, chuyên gia này chứng kiến rất nhiều người phải đi học vào buổi tối vì ban ngày phải đi làm. Tuy nhiên, họ vẫn tham gia cùng một kỳ thi với những người học chính quy và nếu đạt yêu cầu, họ cũng nhận được bằng cấp như người học chính quy.
“Nếu ở Việt Nam, có một kỳ thi chung cho người học hệ chính quy và tại chức và chỉ cấp một loại bằng thì bằng cấp sẽ thực chất hơn rất nhiều”, vị chuyên gia nhận xét.
Theo Vietnamnet
Teen với trào lưu tung clip xấu lên mạng
Dec 6th
Thời gian gần đây, việc quay clip, ghi âm rồi đưa lên mạng diễn ra liên tục khiến dư luận bàn tán xôn xao và người trong cuộc cũng khổ trăm bề.
Bỏ qua những vụ tung lên mạng với động cơ lên án tiêu cực, cái xấu (vụ clip bảo mẫu Trần Thị Phụng (Bình Dương), clip ghi lại cảnh CSGT bị tài xế taxi hất lên nắp capô…), bài viết này đề cập thực trạng muốn “chơi nổi” hoặc hạ uy tín, danh dự người khác bằng việc lén quay clip, ghi âm những hành động bạo lực, những lời nói không hay rồi tung lên mạng của một bộ phận bạn trẻ.
Trung tuần tháng 11/2010, dư luận phẫn nộ khi xem đoạn clip các nữ sinh lớp 8 Trường THCS Mạch Kiếm Hùng (quận 5, TP HCM) đánh đập dã man một nữ sinh cùng lớp. Đoạn clip dài hơn 5 phút được quay ở một góc lớp trong giờ ra chơi.
Ba nữ sinh dồn nạn nhân xuống cuối lớp, dùng lời lẽ đe dọa bắt nạn nhân phải cởi áo, rồi vừa chửi mắng thô tục vừa đánh, đá, mặc nạn nhân khóc lóc van xin. Đoạn clip này quay ngày 3/11 nhưng đến ngày 19/11, Ban Giám hiệu của trường mới biết do được phụ huynh cung cấp.
Theo lời khai của các nữ sinh, chỉ vì “nhìn thấy ghét” nên đánh bạn cho bõ tức.
Trước đó, ngày 23/10, cư dân mạng đã “mổ xẻ” việc một nữ sinh Trường THPT Lương Thế Vinh (thị xã Cẩm Phả, Quảng Ninh) bị 5 cô gái làm nhục giữa đường.
Trong clip là cảnh nạn nhân bị các cô gái ăn mặc sành điệu đánh đấm và dùng kéo cắt tóc, xé áo trong tiếng reo hò của một số nam sinh. Bức xúc, một người đi đường lên tiếng thì một thanh niên lạnh lùng nói: “Bác cứ kệ chúng nó”.
Trên đây là hai vụ điển hình gần đây nhất trong rất nhiều vụ tương tự như thế. Những vụ việc ầm ĩ này, hình thức cao nhất các trường áp dụng là đình chỉ việc học một năm đối với các nữ sinh đánh bạn và tung clip lên mạng.
Ghi âm những lời nói khó nghe
Những ngày cuối tháng 9/2010, dư luận xôn xao khi trên mạng xuất hiện đoạn ghi âm lén dài đến 18 phút của một nhóm học sinh chuyên lý Trường THPT chuyên Trần Phú (TP Hải Phòng). Nạn nhân của vụ việc này chính là cô giáo dạy tiếng Anh của họ.
Bức xúc bởi thái độ thiếu tôn trọng, xúc phạm của học sinh, cô giáo đã có lời nói, thái độ ứng xử không phù hợp với môi trường sư phạm và tư thế của nhà giáo. Clip này đã gây những bàn cãi trái ngược nhau về cách hành xử của cô giáo lẫn học trò và cũng gây ra cú sốc tâm lý không nhỏ cho những người trong cuộc.
Mới đây, sau phần công bố kết quả Vietnam Idol, trên một số diễn đàn, blog xuất hiện một đoạn ghi âm những lời nói “không đẹp” dài 15 phút của một thí sinh về một bài báo và ban giám khảo (thí sinh đã dừng cuộc chơi tại đêm gala 5).
“Thủ phạm” sau đó đã thừa nhận do quá bức xúc về những lời lẽ không hay của thí sinh kia nên ghi âm lại để chia sẻ cùng những thí sinh khác. Và cũng vì “quá bức xúc”, “thủ phạm” đã chuyển đoạn ghi âm cho một blogger để rồi khi nhận thức được vấn đề đang diễn ra theo chiều hướng xấu, muốn gỡ đoạn ghi âm xuống cũng không còn kịp.
Thiếu kỹ năng sống?
Theo Thạc sĩ xã hội học Nguyễn Thanh Nga, việc quay phim, chụp hình người khác nhằm phát tán rộng rãi trên mạng đang là trào lưu đáng báo động trong giới trẻ. Đã là mốt thời thượng thì nội dung càng “độc” càng thu hút sự quan tâm của cộng đồng mạng và vì thế càng tạo điều kiện để thể hiện cái tôi.
Trong khi đó, bạn trẻ thiếu quá nhiều kỹ năng sống căn bản để tự bảo vệ mình trước những trào lưu lệch chuẩn, để mặc cho các cảm xúc tiêu cực kiểm soát hành vi và thái độ của mình, khiến họ trở nên nhẫn tâm hơn nỗi đau của người khác. Đây không chỉ là lỗ hổng về giáo dục nhân cách mà còn là sự thiếu hụt kiến thức trên nhiều phương diện, đặc biệt là hiểu biết về pháp luật.
Đối với người tung clip, hành động này thể hiện sự vị kỷ, hiếu thắng nhất thời, mục đích làm đối phương bị sụp đổ về mặt tinh thần nên chấp nhận cả cách ứng xử mang tính ác nghiệt, không màng suy xét đến hậu quả lâu dài.
Đối với nạn nhân, họ phải chịu những cú sốc nặng nề, căng thẳng về mặt tâm lý vì không chỉ ảnh hưởng trực tiếp đến cá nhân mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến người thân của họ.Áp lực này có thể khiến họ trầm cảm, rối loạn tâm thần và cảm xúc dẫn đến nguy cơ tự tử khi vượt quá mức chịu đựng.
Còn đối với các bạn trẻ xem clip, nếu thiếu kỹ năng “sàng lọc” trong quá trình tiếp nhận thông tin sẽ dần hình thành sự vô cảm.
Theo Người Lao Động
Top 10 từ khóa Yahoo VN – GS. Ngô Bảo Châu dẫn đầu
Dec 3rd
Khác với mọi năm, người đứng đầu danh sách từ khóa tìm kiếm thường là các ngôi sao giải trí, năm nay với sự kiện GS. Ngô Bảo Châu lần đầu tiên đoạt huy chương Fields, tên ông được người dùng Internet quan tâm tìm kiếm nhất trên Yahoo Việt Nam.
GS Ngô Bảo Châu trở thành từ khóa tìm kiếm nhiều nhất trên Yahoo Việt Nam.
Tìm kiếm trên Internet trở thành hoạt động không thể thiếu của người dùng Internet. Ở Việt Nam, xu hướng tìm kiếm cũng thể hiện những mối quan tâm chung của người dùng Internet đối với World Cup, bão lụt miền Trung và các ngôi sao. Tuy nhiên, năm nay, những câu chuyện về người Việt thành đạt, các vấn đề tài chính, và tội phạm mới thực sự là những chủ đề được tìm kiếm nhiều nhất trên Yahoo! Việt Nam.
Khi lần đầu tiên trong lịch sử, một nhà toán học Việt Nam được trao huy chương Fields danh tiếng (còn được coi là giải Nobel của Toán học), người Việt Nam đã như vỡ òa trong niềm tự hào và háo hức tìm hiều về vị giáo sư trẻ tuổi ít được biết đến trước đây này. GS Ngô Bảo Châu đã trở thành từ khóa được quan tâm nhất trong năm nay.
Năm 2010 cũng chứng kiến những dao động chóng mặt của giá vàng tại Việt Nam. Từ khóa phổ biến thứ 2 trên Yahoo Việt Nam là giá vàng. Đứng ở vị trí tiếp theo là giải thi đấu World cup 2010, ca sĩ Hồ Ngọc Hà, và kẻ giết người Nguyễn Đức Nghĩa…
Sự kiện được nhắc đến nhiều nhất trong năm qua tại Việt Nam là lễ kỷ niệm 1000 năm Thăng Long Hà Nội. Mặc dù được tổ chức tại Hà Nội vào tháng 10, những hoạt động tại lễ kỷ niệm với đầu tư kỹ càng và hoành tráng này đã thu hút sự chú ý của người dân cả nước từ đầu năm 2010.
Không giống như những nước trong khu vực, năm nay, người dùng Internet Việt Nam không tìm kiếm các từ khóa được xem là “hot”, như iPad, iPhone và các ngôi sao quốc tế. Một cái tên nước ngoài duy nhất lọt vào danh sách này và đứng ở vị trí thứ 10 là diễn viên Hàn Quốc, Kim Hyun Joong, người đã hút hồn các cô gái trẻ qua các bộ phim truyền hình.
10 từ khóa tìm kiếm “hot” nhất năm 2010 trên Yahoo! Việt Nam:
1. Ngô Bảo Châu
2. Giá vàng
3. World cup 2010
4. Hồ Ngọc Hà
5. Nguyễn Đức Nghĩa
6. Đàm Vĩnh Hưng
7. Kim Hiền
8. 1000 năm Thăng Long Hà Nội
9. Lũ lụt miền Trung
10. Kim Hyun Joong
Theo dantri.com.vn
Choáng: Sinh viên nữ lõa thể sinh hoạt trong ký túc xá
Dec 2nd
Mới đây, ông Vương, một phụ huynh đã vô cùng phẫn nộ và bức xúc trước cảnh các nữ sinh viên ăn, ngủ lõa thể cùng nhau trong ký túc xá. Chính ông Vương là người đưa những hình ảnh phản cảm này lên mạng.
Người dân Trung Quốc vô cùng bức xúc khi những hình ảnh các nữ sinh trong tình trạng không mảnh vải che thân hồn nhiên đi lại, sinh hoạt như chỗ không người.
Được biết, người đưa những hình ảnh này lên là ông Vương, một phụ huynh học sinh. Ông Vương đã vô cùng tức tối và bức xúc khi tình cờ phát hiện ra trong máy tính của con gái mình có những hình ảnh phản cảm và thô thiển. Và ông còn “choáng” hơn khi trong những bức ảnh ấy còn hiện hữu cả khuôn mặt đứa con gái hàng ngày vô cùng ngây thơ và trong sáng của mình.
Sau khi dò hỏi con gái về những bức ảnh đó, ông Vương vô cùng bàng hoàng và sửng sốt khi nhận được câu trả lời thản nhiên từ phía con gái: “Đây chỉ là những hình ảnh vui đùa bình thường trước lúc ngủ…”.
Chình vì thế, ông đã quyết định đưa những tấm ảnh này lên mạng. Ông chia sẻ, ông cảm thấy bất lực trước những thay đổi nhanh đến chóng mặt và trưởng thành sớm của thanh thiếu niên Trung Quốc ngày nay.
